Scuola Primaria

Consideriamo la personalità sotto tre aspetti:
identità: conoscenza di sé: qualità, limiti, tendenze, progetti
educazione: sviluppo armonico e progressivo della propria identità, verso la realizzazione di una personalità autentica e originale

scuola: nel rispetto delle indicazioni ministeriali, la didattica vuole avere un’attenzione particolare alla
ricerca e alla rielaborazione personale dei contenuti scolastici.

 

Scuola Primaria

Consideriamo la personalità sotto tre aspetti:
identità: conoscenza di sé: qualità, limiti, tendenze, progetti
educazione: sviluppo armonico e progressivo della propria identità, verso la realizzazione di una personalità autentica e originale
scuola: nel rispetto delle indicazioni ministeriali, la didattica vuole avere un’attenzione particolare alla ricerca e alla rielaborazione personale dei contenuti scolastici.

La Scuola:

Cura in modo particolare la pulizia e l’igiene di ogni ambiente, con l’opera del personale ausiliario a ciò destinato;
Coinvolge, mediante la formazione educativa, gli stessi allievi e le loro famiglie nella conservazione responsabile della qualità ambientale;
Verifica attentamente ogni fattore di qualità e sicurezza; promuove opere di manutenzione e aggiornamento per garantire situazioni ottimali alla vita della Scuola.

Il modello adottato prevede in ogni classe un’insegnante prevalente, cui sono assegnate le principali discipline (Italiano, Matematica, Storia, Geografia, Scienze, Arte) ed alcuni insegnanti specialisti, che operano nelle cinque classi e che curano nello specifico le altre discipline:  Inglese, Musica, Ed. Motoria, Tecnologia.

La scuola dispone infatti di laboratori e di strumenti per approfondire in modo significativo tali attività, rispetto alla didattica tradizionalmente prevista dalle Indicazioni Nazionali.

La Valutazione è:

  • educativa: relativa ai comportamenti e agli obiettivi educativi;
  • didattica: relativa ai processi di apprendimento.

La valutazione compete alle docenti prevalenti ed alle docenti delle singole discipline e si basa su quattro aspetti che sono riportati nel documento di valutazione e fanno riferimento agli obiettivi formativi di identità, autonomia e competenze già presenti nel PTOF:

• Grado di socializzazione
• Impegno, partecipazione e autonomia
• Metodo
• Livello di conoscenze, abilità e competenze