Attività Extra

DOCENTE
Direttore di coro

DESTINATARI
I bambini della scuola primaria dalla prima alla quinta classe

RISORSE E SPAZI
Un’aula dotata di pianoforte o di tastiera.

FREQUENZA E DURATA
Lezioni settimanali di 1 ora (20 ore in totale) – Iscrizioni entro il 16 ottobre
Giornata: giovedì
Orario: 16.15 – 17.15

NUMERO DI PARTECIPANTI
Minimo 15 massimo 30

PROGRAMMA

• Esercizi di ear training e di intonazione
• Esercizi di respirazione e vocalizzi
• Giochi di coordinazione gesto-suono-ritmo
• Canti di repertorio per voci bianche

INDICAZIONI METODOLOGICHE
Si cercherà di avvicinare i bambini alla pratica vocale corale attraverso un approccio divertente e naturale, che non comporti eccessivo sforzo per i bambini, al fine di rendere il percorso piacevole ma efficace allo stesso tempo.

OBIETTIVI DEL CORSO

• Sviluppare l’amore e la passione per la musica
• Sviluppare l’orecchio musicale
• Sviluppare l’intonazione e il senso melodico
• Sviluppare il senso ritmico
• Sviluppare il senso armonico
• Sviluppare le capacità interpretative, espressive e comunicative
• Socializzare
• Sviluppare le capacità di attenzione e concentrazione

Progetto di Educazione Musicale Willems

LA METODOLOGIA WILLEMS
Edgar Willems, nella sua opera scientifica e pedagogica ha indicato, quale traguardo, la creazione delle basi psicologiche per una educazione musicale in grado di arricchire l’essere umano e di favorirne lo sviluppo. L’uomo nasce con alcuni elementi fondamentali (di ordine fisico, percettivo e spirituale) che sono basilari per l’educazione musicale.

Si tratta, quindi, di sviluppare queste forze in modo tale da renderle sufficienti per le necessità musicali. L’attitudine musicale deve venire risvegliata e sviluppata ponendo in primo piano il senso ritmico e la percezione uditiva interiore onde servire da fondamento per un idoneo itinerario educativo. Questa particolare metodologia si formula attraverso il collegamento tra gli elementi fondamentali della musica e la natura stessa dell’essere umano.
L’educazione musicale è rivolta a tutti i bambini. I corsi d’iniziazione musicale preparano all’effettivo insegnamento del solfeggio e dello strumento, così come all’apprendimento della teoria. L’educazione dell’istinto ritmico, così come lo sviluppo attraverso i sensi, la sensibilità affettiva e la comprensione consapevole dell’udito, vengono sostenuti parallelamente con l’acquisizione di canzoni, ordinate secondo precisi parametri gerarchici sia artistici che pedagogici. I nomi delle note, utilizzati semplicemente come indicazione dei suoni, offrono ai principianti la possibilità di pervenire in modo sicuro e progressivo sia all’orecchio assoluto sia a quello relativo.
L’improvvisazione e la composizione, in questo itinerario educativo, sono proposte in modo naturale. 

Il percorso di iniziazione musicale procede per gradi e segue un itinerario di sviluppo analogo a quello dell’acquisizione della lingua madre. Willems propone un itinerario suddiviso in quattro gradi:

• 1º Grado (dai 3-4 anni) – Iniziazione musicale elementare. Carattere introduttivo. Scoperta ed esplorazione del mondo sonoro.
  
• 2º Grado (dai 5-6 anni) – Iniziazione musicale elementare. Carattere evoluto. Consapevolezza per le esperienze vissute nel 1° Grado. Le grafie.
  
• 3º Grado (dai 6-7 anni) – Iniziazione propedeutica al solfeggio ed allo strumento. Approccio alla lettura ed alla scrittura musicali. La polifonia.
  
• 4º Grado (dai 7-8 anni) – Solfeggio “vivo”. Alfabetizzazione musicale completa. Dalla lettura a prima vista alla composizione musicale.